Réaliser les accords dans un texte

En réponse à Loïc, voici quelques textes à transposer au cycle 2.

Qu’est-ce que transposer un texte ? C’est lire puis écrire un court texte en changeant le temps ou la personne auxquels les verbes sont conjugués.

Exemple : Loup Rouge est un jeune loup rouge. Ses frères sont gris. Il est né un soir d’orage. Il a une particularité : quand il se cogne, il devient un petit d’homme.

Transposer avec je : Je suis un jeune loup rouge. Mes frères sont gris. Je suis  né un soir d’orage. J’ai une particularité : quand je me cogne, je deviens un petit d’homme.

Transposer avec Loup Rouge et sa sœur :Loup Rouge et sa sœur sont des jeunes loups rouges. Leurs frères sont gris. Ils sont nés un soir d’orage. Ils ont une particularité : quand ils se cognent, ils deviennent des petits d’homme.

Transposer au passé : Loup Rouge était un jeune loup rouge. Ses frères étaient gris. Il était né un soir d’orage. Il avait une particularité : quand il se cognait, il devenait un petit d’homme.

Pourquoi transposer des textes ? Pour s’exercer à réaliser l’accord sujet-verbe, les accords dans le groupe nominal, pronominaliser… Contrairement à ce qui se passe dans une dictée, l’orthographe lexicale des mots est donnée si bien que l’attention est portée sur les accords et la pronominalisation.

Comment transposer un texte ? Il faut d’abord lire et comprendre le texte à transposer puis le lire à voix haute en le transposant plusieurs fois. Les changements que l’on entend sont mis en valeur. Ensuite, on écrit, collectivement les changements, on constate alors qu’il y a des changements qui ne se prononcent pas : si le changement se situe au niveau du verbe, on écrit le verbe avec son sujet, s’il se situe au niveau du nom, du déterminant ou de l’adjectif, on écrit le groupe nominal complet, si seul un pronom change, on l’écrit en explicitant qui il désigne ou remplace.

La transposition de texte doit être fréquente afin que la réalisation des accords devienne, chez l’élève, un automatisme.

>> Télécharger les textes à transposer au cycle 2

Si, en cycle 3, des textes à transposer vous intéressent, dites-le moi.

Catégorie : Concrètement en classe |   Mercredi 18 février 2009

2 commentaires
Françoise PICOT | Mercredi 8 septembre 2010

Marina, bonjour
Le CM2 sort en principe en novembre. Je vous envoie sur votre messagerie les deux premières périodes.

Françoise PICOT | Mercredi 8 septembre 2010

Emilie, bonjour
Bien sûr, vous pouvez mettre les collectes sur des affiches, l’essentiel est que les élèves puissent s’y référer pour les synthèses.

Marina | Mercredi 8 septembre 2010

Bonjour Madame Picot,

J’ai découvert “faire de la grammaire …” l’année dernière alors que j’avais des CE1.
Cette année en CM1- CM2, je reprends cette façon de travailler. Les élèves s’y retrouvent vraiment.
La nouvelle version pour les CM2 sort-elle bientôt?
Serait-il possible que vous me fassiez parvenir les documents pour les premières périodes de la nouvelle version?

Par avance, je vous remercie.

Marina

Emilie MEYER | Mardi 7 septembre 2010

Bonsoir madame Picot,

J’ai découvert cet été votre ouvrage sur la grammaire en ce1 et celui-ci a répondu à plusieurs de mes interrogations sur la mise en place d’une grammaire pertinente. Merci donc.
J’aurais toutefois une question très pratique concernant la mise en place de votre méthode:
Puis-je envisager que les résultats des collectes fassent l’objet d’un affichage collectif plutôt qu’individuel (photocopies limitées et faire écrire les élèves serait trop long)?
Merci

Françoise PICOT | Mardi 7 septembre 2010

Laurence, bonjour
Oui, vous pouvez utiliser les textes du CM1 avec les CM2 car ils sont d’un bon niveau. néanmoins il faudra différencier aussi les exercices, je vous envoie par mél les deux premières périodes du CM2 ainsi vous aurez déjà les exercices et vous verrez ce que vous pouvez demander en plus aux élèves de CM2.Le mieux sera de voir avec les CM2 les notions qui ne sont pas au programme du CM1 de manière traditionnelle: conditionnel, participe présent. Par contre, vous pouvez collecter en plus de ce qui se fait au CM1, les phrases exclamatives, les pronoms, les adverbes, les phrases juxtaposées et coordonnées et faire les synthèses telles qu’elles sont proposées au CM2. Surtout ne faites pas tout ce qui est prévu sur les phrases dans le texte, les phrases et les groupes nominaux, faites un choix, seules les transpositions sont obligatoires. Avec les CM2, faites régulièrement l’activité prévue dans “les mots et leur nature” : choisir une phrase simple et donner la nature des différents mots.

Laurence Schmit | Lundi 6 septembre 2010

Bonsoir Mme Picot, et merci….!
J’ai acheté le livre “Travailler autrement la grammaire cm1″ ; pensez -vous que je puisse travailler également avec mes CM2, en allant plus loin avec ces derniers, pour certains points du programme?…..
Merci de m’éclairer…
Laurence

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Auteur
    Françoise PICOT

    Institutrice, conseillère pédagogique puis Inspectrice de l’Éducation Nationale, Françoise Picot connaît bien l’école élémentaire et la pédagogie qui y est mise en œuvre. Elle collabore depuis quelques années à la revue JDI où elle assure la rubrique « des outils pour la classe », elle y coordonne des dossiers et participe régulièrement aux pages pratiques [...]

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