Le développement des transports au XIXe siècle et plus particulièrement du chemin de fer a transformé en profondeur les modes de communication  et la société.  Selon le niveau que vous avez, CE2, CM1 ou CM2, vous irez plus ou moins loin dans la compréhension de cette transformation.
Voici les étapes possibles d’une séquence pour y parvenir: [...]

La plongée dans le temps au cycle 2 est une véritable initiation à l’histoire. Centrée sur les moyens de se déplacer au temps des rois (XVIe – XVIIIe siècle), elle permet d’évoquer Louis XIV, Versailles et surtout d’approcher un mode de vie complètement différent de celui de notre époque. C’est aussi l’occasion d’enrichir le vocabulaire [...]

Dans les pratiques pédagogiques de la revue L’école aujourd’hui de mars, une progression présente  au cycle 2,  l’étude des moyens de transport de 1900 à nos jours puis  l’ approche d’un passé plus lointain avec le Pont Neuf au temps des rois et le premier chemin de fer de Lyon à Saint Etienne au XIXe [...]

Généralement, la visite d’un musée avec des élèves est centrée sur les collections qu’il abrite. Pourtant, cette visite peut être également l’occasion de travailler sur la fonction du musée et plus largement d’aborder les notions de gestion, conservation, restauration et réhabilitation .
Voici quelques pistes permettant cette approche et donnant lieu à des activités pluridisciplinaires.
le musée, [...]

Quand ils lisent un récit, les élèves ont des difficultés à comprendre les dialogues entre les personnages. Pourquoi ? Ils en distinguent mal les marques : elles diffèrent d’un texte à l’autre.. Ils interprètent difficilement les pronoms désignant les différents personnages : un même pronom peut désigner des locuteurs différents, [...]

Ecrire un récit , c’est rédiger des phrases pour raconter une histoire puis les enchaîner avec des indicateurs d’espace et de temps.  Ecrire un récit  c’est aussi savoir présenter les personnages, écrire l’événement perturbateur puis les actions dans l’ordre chronologique , écrire le dénouement. C’est également  utiliser des substituts et organiser le texte  en paragraphes [...]